《古代汉语词典》第3版在甲骨文故乡安阳首发

2025年6月26至27日，“典读新华：‘文化溯源，文字回家之旅’读书行动暨《古代汉语词典》（第3版）全国首发式”在河南省安阳市中国文字博物馆举行。《古代汉语词典》编纂40年，第3版与读者见面，第3版特装书面向全国限量首发，最新出版的图书入藏中国文字博物馆，《辞源》（第三版·珍藏本）等一批经典工具书同时入藏。《古诗文常用名句辞典》同步首发。在河南省教育厅、河南省文化和旅游厅指导下，安阳市人民政府、中原出版传媒集团、中国文字博物馆、商务印书馆致力于青少年学生阅读和中华优秀传统文化传承，签署“文字溯源，深度阅读与文化传承战略合作协议”。

河南省教育厅二级巡视员聂世忠出席会议并讲话，中共安阳市委副书记、政法委书记黄明海出席会议。商务印书馆党委书记、执行董事顾青，中原出版传媒集团党委副书记、总经理、副董事长林疆燕，中国文字博物馆党委书记、常务副馆长宁红亮分别致辞。安阳市人民政府副市长常慧芹推介安阳城市文化与精神，介绍《古代汉语词典》第3版特装版中殷墟、甲骨文、青铜器等来自文字故乡独特的文化符号与文明元素。北京大学中文系教授张双棣介绍了《古代汉语词典》的编纂和修订情况，商务印书馆副总编辑余桂林介绍了《古诗文常用名句辞典》的编纂情况。中国辞书学会会长、北京语言大学教授李宇明，陕西师范大学教授、北京101中学语文特级教师程翔分别交流发言。清华大学出土文献研究与保护中心主任、中国文字博物馆馆长黄德宽做了题为《为典为范：字书与汉字文化传承》的主旨报告。活动由商务印书馆副总经理陈晗雨主持。

《古代汉语词典》第3版、《古诗文常用名句辞典》首发。

“文字溯源，深度阅读与文化传承战略合作协议”签约仪式。

锤炼四十春秋，沾溉万千学子

《古代汉语词典》是一部供中等以上文化程度的读者学习古代汉语和阅读古籍使用的中型语文工具书，在汉语辞书史上占据重要的地位，在语文教学领域也有着深远的影响。这部词典于1985年开始编写，至今已越四十寒暑，历经三个版本，累计印刷一百多次，发行量超一千万册。《古代汉语词典》是几代人共同智慧的结晶，它的编纂、修订和出版，凝聚着数十位学者和编辑的心血，体现了杰出的语言学者和优秀的辞书出版人为传承中华文化、服务教育事业而不懈奋斗的情怀和追求。

词典第1版由中国人民大学古汉语教研室的全体教师与商务印书馆汉语工具书编辑室的几位编辑于上世纪八九十年代集体编写。编写工作开始于1985年，1998年出版，前后历时十三年。在此之前，市场上还没有一本内容广博精深、品质优良可靠、贴合中等文化程度读者使用需求的中型古汉语词典，由于本书定位恰当，实用性强，一经推出便受到读者的热烈欢迎，还荣获了第三届国家辞书奖二等奖。2008年词典出版十周年之际，商务印书馆拟对全书做较大规模的修订，到2014年3月推出第2版。第3版于2023年启动，北京大学张双棣教授、天津师范大学陈涛教授主持，张万彬、张双亭、赵彤等专家参加，历时两年半，于2025年5月出版。

为了掌握第一手材料，初版主编陈复华教授带领编写人员，花费了将近两年的时间，把《论语》《孟子》《史记》《汉书》等先秦两汉要籍做成一张张的卡片。他们根据实际语料，客观提炼释义，择优选配书证，以深厚的学术造诣和严谨的治学态度，为词典奠定了坚实的学术基础。张双棣教授是第2版和第3版的修订主编，他与其他主编及修订专家一道，充分贯彻王力先生的词典学思想，特别注重词典的科学性，通过两次系统的修订，把词典的质量提高到了一个新的水平。在词典历版的编校过程中，商务印书馆也坚持遴选骨干力量担任责任编辑，调集优秀辞书人才并聘请馆外专家审读全稿，安排核心校对、编辅人员参与校对和专项核查审改工作。各类专业人员提出的诸多意见，多数被最终采纳。

在编写、修订专家的反复推敲和商务印书馆编校团队的精心打磨之下，词典在收条、释义、例句和体例等方面不断完善，内容上更加贴近包括教师、学生在内广大古汉语学习者的使用需求，成为大中学生、语文教师、文字工作者案头常备的精品工具书。正是一代代学者和出版人的不懈努力，让这部熔铸了章黄学术考据精神和王力先生词典学思想的皇皇巨著，始终以守正不移、日新无已的精神风貌，傲立于汉语辞书之林。

传承历史文化，踵继中华文脉

古代汉语记录的古典诗文，是数千年华夏文明的直接见证，是中华优秀传统文化的重要组成部分，积淀着博大的思想智慧，寄寓着深厚的民族情感。为帮助读者通过对古汉语知识和古诗文名句的深入学习，全面、准确地领悟其中蕴含的文化信息和思想内核，提升传统文化素养，商务印书馆组织编纂出版了《古诗文常用名句辞典》。辞典运用大型语料库统计分析精选条目，按照人本理念和认知规律编排主题，紧扣中小学古诗文教学需求设计板块，做到经典性、科学性、实用性的有机统一，对于学习和运用中华优秀传统文化具有重要的作用和价值。

无论是《古代汉语词典》第3版，还是《古诗文常用名句辞典》，都始终以传承文化、沟通古今为目的，力图向读者传递丰富而系统的古代汉语和文化百科知识。

《古代汉语词典》第3版收字头约16000个，多字条目约28000条，基本涵盖了古籍中常见而现代汉语中不再使用的意义和用法。如“跑”字收páo音项，为“兽用足刨地”义，引用书证《临安新志》“是夜二虎跑地作穴，泉水涌出，因号虎跑泉”，阐释了杭州虎跑泉得名的由来。词典不仅解释词语的字面含义，还注意对词语背后的典故知识和文化内涵加以解读。例如，查“烂柯”条释文可知，该词本是斧柄朽烂的意思，用来比喻世事变迁，这个比喻义源自《述异记》中晋人王质进山砍树时观童子下棋，起身后发现斧柄已烂，时间已过数十年的典故。这些古今差异较大、今人不太熟悉的字词释义和书证，能够更加有效地增进读者对古代语言文化知识的了解。《古代汉语词典》收条以语词为主，考虑到读者了解和掌握文化常识的需求，酌情收录了一些百科条目。第3版对一些基础的、具有重要文化价值的百科配套词，如六十四卦、二十八星宿、十二乐律、九州、六礼、五服等，进行了专项增补修订，以使书内的传统文化基础知识体系更加完善，为读者提供系统的古代文化常识。在封面设计上，第3版也突出了汉字文化传承的理念。封面底图集中展示了一部完整的汉字发展史——从古文字阶段的甲骨文、金文、大篆、小篆、六国文字，到今文字阶段的隶书、楷书，囊括甲骨、钟鼎、石刻、简牍、货泉、玺印、帛纸等诸多文字载体，比较全面地呈现了汉字演变发展的脉络及其背后博大精深的中华文化体系。封面中还有不少与河南及安阳相关的元素。如甲骨文是安阳乃至河南最具代表性的文化符号，底图收有记录干支表及妇好产子之事的两片甲骨；何尊铭文中的“大邑商”指现在的河南安阳一带，“宅兹中国”的“中国”及“成周”在今河南洛阳等。

《古诗文常用名句辞典》的编写植根于中华优秀传统文化的深厚土壤，着力于梳理、呈现经典古诗文的“文化图谱”。辞典收录名句约3900条，时代覆盖先秦至晚清，涵盖传统经典著作300余部、单篇诗文作品1000余篇，体裁遍及史书、诸子、政论、文论、诗词、小说、戏曲、笔记、佛典等，可以较为典型地反映我国古代诗文的精华和整体风貌。辞典主题清晰，将名句分为自然篇、社会篇、家国篇、人生篇、教育篇、修为篇、情感篇、哲理篇8个一级范畴，其下再分“民本民心”“山川地理”“亲情乡情”等48个二级主题，既提炼出我国古典诗文的思想情感内涵，又彰显了中华传统经典的文化脉络。读者可以借助分类主题的编排，进行深度阅读和系统学习，完整了解古诗文知识体系，避免局限于碎片化的认知。辞典释文注重体现思想性和文化性，通过由表及里的阐释，发掘名句的思想情感主题，凸显诗文的文化内涵。如条目“相濡以沫，不如相忘于江湖”在“通解”中阐明其比喻义揭示主旨，在“赏析”中阐释了句意与道家思想的关联。

《古代汉语词典》第3版侧重对中国古代语言文化的解析，向读者传递严谨翔实的古代汉语和历史百科知识；《古诗文常用名句辞典》关注对古代诗文主题思想和文化内涵的解读，勾勒出经典古诗文的“文化图谱”。两书内容各有侧重，可以互相补充，是学习传统文化，赓续中华文脉的绝佳利器。

贴近师生实际需求，助力教育强国建设

为方便课程教学配套使用，《古代汉语词典》（第3版）和《古诗文常用名句辞典》特别注重将图书内容与课程标准和教材紧密照应，始终紧贴中小学课程教学需求，力争把“服务教育，传承文化”的宗旨贯彻到整体设计及条目细节处理等全部环节当中。

《古代汉语词典》第3版对字、词条目的形、音、义、例等方面进行了调整和完善。根据《通用规范汉字表》《普通话异读词审音表》等规范标准，确定字形和注音。提取语文教材中的重点字词和典型例句，融入词典内容，某些音、义参考中小学语文教材做了调整。如根据教材增补“暖树”条，指树木向阳的一面，引用课文白居易《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”作为例证；又如“芙蓉”条第一个义项“荷花”在第2版中的举例为宋玉《招魂》“芙蓉始发，杂芰荷些”，第3版换用教材中屈原《离骚》的“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。第3版增设附录《中国历代纪元表》，专门参考中学历史教材做了调整，更加适合学生使用。如为照应教材中西汉建立时间为公元前202年的表述，将原表西汉建立时间由“前206”修订为“前202”，并在题注中增加注释“汉元年乙未（前206）正月，刘邦受封汉王，自此至汉四年戊戌（前203），史家以汉纪年。汉五年己亥（前202）完成统一，史称西汉”，以做说明。

《古诗文常用名句辞典》是对字、词典进行重要补充的“句典”。精心筛选了约3900条名句，涵盖中小学各种教材、基础阅读书目中的传统文化经典，又特别收录了统编语文、历史、道德与法治教材中的古诗文名句及“日积月累”等栏目中的名句600余条，有利于学生温故知新，查缺补漏。每一条名句均设立“出处”“通解”和“赏析”三大板块，重点进行串讲和鉴赏分析。“新课标”指出，语文学科核心素养是在具体的阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动中形成和发展的。辞典的这种板块设计完全切合课程标准的要求和理念，有助于培养学生阅读、鉴赏、表达、写作等能力，提升语文核心素养。“通解”不仅串讲全句，还解释疑难字词。如“道德当身，故不以物惑”条给多音字“当”注音dāng；“亘地黄河出，开天此一门”“一登龙门，则声誉十倍”两条结合条目的语境对“门”“龙门”做了各有侧重的注释，前者指出“（龙门）形如门”的外观，后者强调“登门化龙”的传说。 “赏析”注意归纳名句古今用法变化，引导学生学懂、用准名句，如“吾生也有涯，而知也无涯”条阐明庄子本意与现代用法的区别；揭示名句的艺术特色，帮助学生提升审美能力，如“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”分析修辞手法的妙用，“惟有相思似春色，江南江北送君归”分析构思的奇特；突出知识性和趣味性，增强了辞典的可读性，如“车同轨，书同文，行同伦”条分析了“大一统”理念的历史源流，“人居两地，情发一心”条通过分析《红楼梦》故事情节阐发句意。附录《常用主题词查句索引》用于查询与古诗文中高频出现的主题词相关的名句，非常便捷，是学生写作表达时搜集名句素材、增强语言表现力的辅助工具。

辞书助力语文学习，数字赋能教学资源

在当天下午举行了“语文学习与工具书使用培训暨教育系统交流会”。商务印书馆副总编辑余桂林，安阳市教育教研中心主任康锦光、副主任刘贵民，安阳市新华书店党委书记、经理郭辉等出席会议。来自河南省安阳市各地教育一线语文名师、受表彰单位代表、商务印书馆及河南省新华书店系统近500人参加会议。大家积极交流、热烈探讨了《古代汉语词典》等优质辞书为弘扬汉字文化、传承中华文明和服务基础教育所做出的杰出贡献，就《新华字典》、《古代汉语词典》第3版、《古诗文常用名句辞典》等重要辞书对教育教学的重要作用进行了深入交流。并为“我与字词典的故事”征文、短视频征集活动获奖者颁发了证书和奖品，为“字词典应用与深度阅读示范学校”授牌。全国中语会阅读推广中心主任孟素琴主持了专家报告、工具书知识讲解环节，安阳市教育教研中心小学语文教研员刘洁主持了交流和颁奖、授牌环节。

陕西师范大学教授、北京101中学语文特级教师程翔做了题为《文言文教学与工具书使用》的报告，商务印书馆汉语编辑中心主任何瑛介绍了《古代汉语词典》第3版、《新华字典》的特色和学习功能，商务印书馆学生辞书编辑室主任吴满蓉介绍了《古诗文常用名句辞典》、“商务印书馆小学生系列工具书”。安阳市教育教研中心就“语文教学中的工具书应用”的话题开展交流发言，徐文祥、张俊霞、楚明权三位老师结合自己在文言文教学过程中遇到的字词问题、文化知识困惑，以及如何利用工具书解决问题等方面进行了探讨交流。大家认为，《古代汉语词典》第3版、《古诗文常用名句辞典》等语文工具书配套使用，一起构建古代汉语“字—词—句”完整的知识链，可以帮助学生建立全面的古汉语知识系统，解决古诗文学习中的各种疑问，形成古诗文阅读、理解、鉴赏和运用的综合能力，是广大师生教学古诗文、传承中华优秀传统文化的得力帮手。

随着数字技术和移动网络的发展，教学资源不再局限于纸质书。为了给教师、学生、家长提供可以随时随地查检、学习的知识服务，商务印书馆开发了“万有语文”APP。“万有语文”APP既提供了重点辞书的电子版本，也集合了汉语学习的数字资源，可以与纸质辞书互相配合，极大延展了工具书的使用场域，是学生、教师和语言文字工作者便捷、可靠的学习工具。《古代汉语词典》第3版和《古诗文常用名句辞典》均在封底增加防伪标签。揭开标签外层，扫描二维码，验真成功之后，可以领取本书数字版和配套汉语学习资源1年会员。

27日上午，商务印书馆举办首届战略合作发展大会暨社店“十五五”规划高质量发展研讨会，与会新华书店领导嘉宾就全民阅读推广、市场秩序规范、数字赋能主业以及社店共同推动优质文化资源直达基层，促进“十五五”期间社店高质量发展等议题进行充分研讨，对共同服务教育和文化建设有重要意义。会议期间，安阳市新华书店紫薇大道352号阅读孵化基地揭幕，商务印书馆专题展在河南安阳开幕，为安阳打造了新的文化地标，“文字之光——我与字词典的故事”征文同步展出。

编辑黄茜